教学改革目标：建立嵌入式系统技术专业

  本科课程体系中，嵌入式相关课程一般为1-3门，而且通常认为嵌入式技术掌握“门槛”较高；将嵌入式课程可归为“嵌入式系统技术”专业，作为一个专业方向开设。形成专业强项和特色,将是教学发展与改革的一个方向。

培养目标：

  与相关企业进行订单式培养，面向嵌入式技术应用领域，中高级研发工程师、技术支持工程师、嵌入式技术高级人才及从事产品设计开发工作的专业人才。

培养方式：

  通过基础理论教学与大量的实践操作环节相结合，利用先进的教学实验平台及集成开发环境，使学生了解32位嵌入式系统的基本体系结构，并获取用嵌入式系统开发智能产品所需的基本技能。如移动通讯、信息家电、智能玩具、工业控制、数控设备及音、视频技术等；

  作为未来嵌入式软件工程人才，我们所培养的学生应具有解决工程问题的能力、自我知识学习和更新能力、交流沟通能力。重点培养学生首先必须并选择其中二、三个行业或典型产品介绍使学生掌握其控制原理和方法以达到举一反三效果。要求：掌握主流微处理器（如S3C2410，ARM920T核。）、嵌入式操作系统（uc/OS-II、Linux、WinCE、Vxworks，任选其中一个作为方向）会使用嵌入式应用软件开发平台（ADS，C/C++、Tornado等）。

嵌入式系统技术专业课程体系设置：

主要分为三个层次：

第一层次：包含计算机技术专业通用基础知识与技能的课程，适度的可持续发展基础课程；

第二层次：包括嵌入式系统与工程应用的专业知识与技能（嵌入式系统、嵌入式计算机原理、实时操作系统、嵌入式软件开发与工具等）

知识体系结构：

主要基础课程：

电子技术（数电）、计算机组成及接口、操作系统、数据结构、C/C++、网络技术、通信技术，自动控制等

主要专业课程：

单片机系统、ARM及系统组成、嵌入式操作系统、嵌入式系统设计、应用软件设计

典型应用案例：